Análisis de canciones

Lista de canciones a analizar por parejas a partir del Viernes 20 de marzo (3/4 canciones por clase, los días 20, 23 y 26 de marzo).

Los análisis incluirán (para exponer en 5 minutos en clase): 
- Breve biografía del autor/grupo.
- Contexto social en el que fue escrita la canción
- Interpretación y análisis de la letra.
- Curiosidades (si las hubiera).

Viernes 20 de marzo: ESPAÑA: 

1. "L'estaca". Lluis Llach. Pulsar aquí.

2. "Gallo rojo, gallo negro". Chicho Sánchez Ferlosio. Pulsar aquí.

3. "Cuervo ingenuo". Javier Krahe con Joaquín Sabina. Pulsar aquí.



Lunes 23 de marzo: SUDAMÉRICA:

4. "Soy el dueño de todo". Jorge Cafrune. Pulsar aquí. 

5. "A desalambrar". Víctor Jara. Pulsar aquí.

6. "Hasta siempre, Comandante". Versión de Joan Baez. Pulsar aquí.

7. "Santiago de Chile". Silvio Rodríguez. Pulsar aquí.



Martes 7 de abril: EUROPA:

8. "Grándola Vila Morena". Jose Afonso. Pulsar aquí.

9. "Bella Ciao". Versión de Goran Bregovic. Pulsar aquí.

10. "The partisan". Leonard Cohen. Pulsar aquí.

11. "On lache rien". HK. Pulsar aquí.



Jueves 9 de abril PAÍSES ANGLOSAJONES:

12. "I Wonder". Sixto Rodríguez. Pulsar aquí

13. "Sunday, bloody sunday". U2. Pulsar aquí.

14. "Masters of the war". Bob Dylan.

Actividad nº 1 (Prueba)

Comenzamos intentando familiarizarnos con el blog y las actividades obligatorias propuestas en él. Para ello recuperamos esta canción del genial bardo Javier Krahe.

Todos los alumnos deberán escuchar la canción "En la costa suiza":

Una vez escuchada (aquí tenéis la letra por si la necesitáis: Pincha aquí):

a) Los dos alumnos seleccionados para realizar la exposición, deberán responder (por su cuenta) las siguientes preguntas, para ser analizadas y debatidas en clase:

1. Por qué crees que la canción se llama "En la costa suiza".
2. ¿Qué necesidades pretende cubrir el pescador, a qué filosofía de vida la asociarías?
3. ¿Qué actividades económicas realiza el pescador a diario y qué herramientas emplea?
4. Analiza paso por paso un día en la vida del pescador.
5. ¿Qué le impide continuar con su vida?
6. ¿Qué agente económico tendrá que intervenir para impedir que el pescador continúe siguiendo con su vida, y de qué manera?
7. Analiza éticamente la actuación del pescador y de los vecinos.
8. ¿Quién es Javier Krahe?

b) El resto de alumnos deberá introducir (a través de "comentarios") su opinión reflexiva sobre la canción antes del día previsto para la exposición en clase. Al añadir el Comentario, deberá identificarse con su nombre y la inicial de su primer apellido (por ejemplo: Juan Francisco L.).

EXPOSICIÓN Y ACTIVIDAD DE ANÁLISIS Nº2

Continuamos con el análisis de los conceptos introductorios de la economía desde un punto de vista ético y, al mismo tiempo, ahondamos en la viñeta sobre el pescador y el ejecutivo. Para ello recuperamos esta canción del genial bardo Javier Krahe.

Todos los alumnos deberán escuchar la canción: